9月21日上午，为进一步落实学校党委提出的教师能力素质水平提升行动计划，青年教师教学能力提升训练营在长山校区行政楼100号拉开序幕。在为期两天的集训中，教师教学发展中心邀请了来自校内外的专家，聚焦师德修养、教学研究、课程建设、教学技能等方面为参训青年教师们开设了10余场专题讲座。开营仪式由校教师教学发展中心副主任叶慧主持，教师教学发展中心主任田剑致辞，来自镇江和张家港校区的150余名青年教师参训。
聚焦师德修养。校党委教师工作部、人事处处长朱志宇教授以“加强师德师风建设夯实立德树人之本”为题，展开了一场触动心灵、启迪智慧的深度交流。他指出，在新时代浪潮中，师德师风建设已被推至至关重要的位置，成为衡量教师队伍整体素质的首要标尺。学校紧跟国家步伐，通过构建完善的师德建设组织体系，制定并执行严谨的师德与思想政治考核制度以及开展丰富多彩的师德专题教育活动，全方位、多角度地提升教师的思想政治境界与职业道德水准。他深情寄语青年教师群体，鼓励他们弘扬教育家精神，以高尚师德为引领，成为学生成长道路上的光辉榜样；同时，以精湛的教学技艺为舟，助力学子扬帆远航，驶向梦想与成功的彼岸。
聚焦教学研究。南京信息工程大学高等教育研究所所长吴立保教授以其深邃的洞察力和前瞻性的视角，为青年教师奉献了一场题为“做研究型教师：高校教师教学改革研究的理论与实践”的精彩讲座。他指出，面对VUCA时代的挑战，高校教师需积极拥抱跨学科研究，通过融合不同学科的理论与方法，解决复杂的教育问题。同时，他强调了数字化教育生态系统的重要性，提倡利用数字技术赋能教学，创新教学方法，促进从教学中心向学习中心的转变。校评估处处长龚利华教授则以本科教育教学审核评估为切入点，从OBE理念出发，深入剖析了教学质量保障与评价机制。她不仅系统阐述了OBE理念的核心要义，还详细构建了包括评估导向、评估内涵、评估分类等在内的多维度教学质量评估框架。校党委组织部副部长王瑜分享了教育研究课题的多样类别，深入剖析了选题的重要性与技巧，强调了选题需具备创新性、积累性、真问题性等关键要素，并结合自身丰富的申报经验，为教师们如何精准定位研究方向、撰写高质量申报书提供了实战性建议。
聚焦课程建设。第三届全国高校思想政治理论课展示活动特等奖获得者马克思主义学院党总支书记郭昭昭研究员基于习近平总书记关于教育的重要论述，明确了思政课程与专业课程在课程思政中的不同使命与协同关系。他强调，通过精准把握课程思政的方向与力度，将思想政治教育有机融入各类课程教学中，不仅能够提升学生的思想政治素质，还能促进学生全面发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。来自机械工程学院的全国优秀教师、第四届全国高校教师教学创新大赛一等奖获得者、国家级一流本科课程负责人朱永梅教授分享了其团队在国家级一流本科课程教学方面的经验，全面展示了如何通过创新性的课程建设与教学模式改革，提升教学质量与学生参与度。来自船舶与海洋工程学院的国家级一流本科课程负责人陈悦教授分享了以“唤醒灵魂，授人以渔”为教育理念的经验。他通过亲其师、信其道的好老师、好课程、好教材“三部曲”，展示了“三阶三享”混合式教学的新模式。来自外国语学院的第四届全国高校教师教学创新大赛国家一等奖获得者王欢老师，通过回顾自己的教学创新大赛参赛经历，向青年教师分享了如何精准选择赛道、找准课程痛点、凝练创新特色，以及如何运用现代信息技术手段提升教学质量。此外，王欢还强调了团队建设的重要性，鼓励教师们携手合作，共同打造高质量的教学资源。
聚焦教学技能。温州大学的钱合激老师通过生动的案例和现场演示，展示了思维导图这一高效教学工具在提升教学技能中的重要作用。他表示，思维导图作为一种视觉化思维工具，能够帮助学生与教师更好地组织信息、理清思路，从而提升学习效率和教学质量。通过现场演示Xmind操作，他不仅传授了思维导图制作技巧，还分享了在不同教学场合下的应用经验，为教师们提供了宝贵的教学技能提升路径。来自理学院的第二届全国高校教师教学创新大赛二等奖获得者戴俊教授，分享了其团队在《大学物理》课程教学中，针对教学面临的新挑战如何有效提升学生学习成效的改革创新举措。他强调，要通过设计问题导向的学习任务和引入探究式学习模式，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生主动探索知识、解决问题。同时，还需高度关注新兴信息技术在教学中的应用，为学生提供个性化的学习路径和资源，满足不同学生的学习需求，从而进一步提升学习主动性和效率。
本次训练营的举办，不仅提升了我校青年教师的教学能力和专业素养，还激发了他们对教育事业的热情和责任感。青年教师纷纷表示，将把所学知识和经验应用到教学实践中，不断创新教学方法和手段，努力成为学生心目中的好老师。未来，学校将持续关注青年教师的成长和发展，不断完善教师培训机制，为青年教师提供更多的学习机会和成长平台，推动学校教育教学事业高质量发展。
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