出生农家，就读农学，工作在具有“农”厚氛围的学院，5年间，与25个班1000余名“新农人”共赴“农”情岁月……农心、农情、农缘，他与“农”有着特殊的情缘。5年来，他带领“春蚕服务社”学生送技下乡，通过“走农村、入农户、下田头”方式帮助农民致富、助力乡村振兴；开设“劳动教育”实践课堂，将“大思政课”开在田间地头，把思政课“红”的底色与新农人“绿”的本色深度融合；将双创人才培养的探索与实践嵌入蚕桑产业链，以“学农、爱农、为农”之心，提升学生“在农、强农、兴农”专业本领，谱写了一幅乡村振兴新画卷。他就是米博·体育,米博（中国）生物技术学院、蚕业研究所团委书记、辅导员邹金城。
厚植情怀、深耕学识，打造知农爱农“认知田”
“您好，我们是米博·体育,米博（中国）生物技术学院、研究所负责家访的老师，请问今天去您家家访方便吗？”2019年8月25日上午6:00，他拨通了第一位家访对象——被我校录取的柳佳豪家里的电话。随后，学院新生家访活动带来的意外和惊喜迅速在新生和家长间传递。为帮助未入学新生提前了解所学专业，掌握学生的家庭情况、成长环境，形成家校育人合力，2019年暑期，学院组成的10余人家访团分三组先后赶往苏南、苏中、苏北等10余个市县，对22位2019级新生进行了家访，向学生和家长着重介绍学校办学特色、学院专业情况，增强家长对学校学院工作的信任和支持，同时听取家长和学生对学院工作的意见和需求，促进学院学生管理体系的完善，让大学生专业教育更接地气。
为做好新生转型教育，他扎实推进生物技术学院新生转型教育“五个三”模式，即以学生成长为中心，重点突出“三个方面”；采取措施，平稳实现“三个过渡”；设计方案，分步实施“三个阶段”；发挥作用，全力依靠“三支队伍”；提升层次，注重“三个引导”。他依托本科生全程导师制，联合鑫缘集团等17家企业，聘任全国劳模等88名产业导师，共建蚕桑产业课堂，带领学生入蚕室、下桑园“蹲点”，敬拜名师、驻乡村“顶岗”，递进式、模块化培养专业基础能力、核心能力和管理能力，实现新生转型教育和专业教育的同频共振。
动手实践、培养兴趣，打造实践训练“试验田”
2022年暑假，邹金城向新生发起了“种子盲盒”活动，新生在录取通知书里收到了他精心准备的桑树种子，新生根据种子说明书就可以培育并记录生长过程。通过此项活动，他希望可以将劳动教育融入到专业教育之中，将专业教育和劳动教育课堂“搬到家”。
他还开设栽桑、养蚕、织绸等特色劳动教育课程，将思政课开在田间地头，将思政课“红”的底色与新农人“绿”的本色深度融合，实现劳动教育、专业教育与弘扬传统文化的同频共振，将“农情”撒在农田里，让“新农人”懂劳动、会劳动、爱劳动，感受爱农情怀，领悟为农担当。
几年来，邹金城面向大中小学生开展蚕桑科普、蚕桑文化研习活动100余场。他通过劳动教育不断提升大中小学生的动手实践能力，实现劳动教育树德、增智、强体、育美的目的。“中国农业科学院蚕业研究所蚕桑科普教育基地”入选江苏省科普教育基地，《美丽乡村新丝路-“蚕桑”艺术实践工作坊》项目入选江苏省高校原创艺术精品培育项目。
产学研用、科教结合，打造创新创业“双创田”
“华康2号蚕种抗病能力强，茧壳大，产量高，丝质优，今年我们迎来了丰收，平均每户人均增收5000元以上。”当他再次来到广西德保县蚕农家里，养蚕大户李海萍激动地告诉他。2018年他带领“服务蚕桑 共筑丝路”科技支农实践团来到广西进行蚕桑产业调研，发现当地蚕桑产业面临“小蚕桑树品种杂乱，抗病能力弱，蚕丝产量低质量差难销售”等一系列问题，于是他联系了一支由蚕桑专家、大学生组成的“春蚕服务社”，每年前往广西蚕桑主产区以“走农村、入农户、下田头”等方式开展送技下乡、科技支农服务。足迹遍布22个省市自治区的43个蚕区，累计发放技术手册3000余本、开设线上线下培训讲座300余场、推广优质蚕种20000余张、优质蚕药2000余箱，发展合作社社员8000户，对口帮扶的蚕农每亩桑园产值从3500元/亩提高到6500元/亩，丝质从3A级提升到6A级。
“春蚕服务社”党支部获评“全国党建工作样板支部”，“创新蚕桑科技 助力乡村振兴”项目获得全国农科研究生志愿者暑期实践优秀成果一等奖，“服务蚕桑 共筑丝路”科技支农实践团荣获江苏省社会实践和志愿服务“十佳研究生团队”提名奖。《服务蚕桑 共筑丝路 贡献乡村振兴江科大力量》项目成功入选全国省属高校精准帮扶典型项目。他用脚步丈量祖国大地，用“农情”书写责任担当。
赋能提质、精准育才，打造强农兴农“责任田”
为打破学生对“蚕桑”属于艰苦行业的固定认识，提升蚕桑专业人才知识能力和创新素养，他结合学院实际情况凝练形成了蚕桑行业复合型青年人才培养模式，围绕思想引领、实践引领、创新引领，通过“九个行动”，促进政教、产教、科教融合，打造蚕桑行业人才培养共同体，为培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的蚕桑行业复合型青年“农才”奠定坚实的基础。
他“以兴趣为前提、个性化培养为核心、实践创新能力为导向”培养学生，全部本科生都有导师、全部本科生都参与实践、全部仪器都向本科生开放，将“本科生创新计划—毕业设计（论文）—科技创新竞赛—导师科研项目”相互衔接，学生在一步步理论和实践中提升了创新创业能力，在“挑战杯”“互联网+”“全国大学生生命科学竞赛”等比赛中获得国家、省部级以上荣誉80余项。
结合“蚕桑”办学特色，他秉承“立足学校、面向江苏、辐射全国、走向世界”的研究思路，带领青年调研、学习，开展蚕桑文化“五育课堂”实践。组建“中国传统蚕桑丝织文化传承调研团”，先后赴浙江、苏州、南京等地研习蚕桑文化、共建教学和实践基地；带领同学们结合专业特色，设计蚕桑系列文创产品，助力乡村振兴建设；聘请非遗传承人来校讲学，使广大青少年在学习中国传统桑蚕丝织技艺的过程中，深刻体会、领悟、培养和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。2023年学校获批首个江苏省中华优秀传统文化传承基地，“美丽乡村新丝路——蚕桑艺术实践工作坊”获第七届大学生艺术展演艺术工坊项目省赛特等奖，实现本项赛事新突破。
全面推进乡村振兴，人才是关键。“勤奋 敬业 创新 奉献”是“春蚕精神”的时代内核，作为矢志赋能学生“大国三农”文化自信的“新农人”，他始终坚守“为党育人，为国育才”的使命，厚植学生知农爱农情怀，学生强农兴农本领，引导学生将个人的成长成才融入国家的发展，聚合全员育人资源，全程全方位倾心育人。其个人先后获得江苏高校辅导员年度人物提名、镇江市优秀共青团干部、校优秀共产党员、优秀辅导员、优秀教育工作者等荣誉称号，所带过的班级或同学获得江苏省先进班集体、江苏省五四红旗团支部、江苏省三好学生、江苏省优秀学生干部等荣誉称号，公开发表思政论文4篇，参与校级以上课题4项、编著2部，指导学生获省部级以上学科竞赛奖励7项。
（撰稿：邹金城 初审：程鹏 二审：程珉 编辑：程鹏）
